HELHETSIDÉ
Principer för pedagogisk praktik på FMG
– identitet, upplevelse och pedagogisk verksamhet –
Vi inleder varje lektion med att presentera mål och innehåll och avslutar med en gemensam sammanfattning.
Vi visar vägen framåt för att öka elevens förståelse och trygghet.
Exempel i praktiken:
- Start- och slutrutin för lektioner
- Tydliga instruktioner i Schoolsoft. Elever känner igen strukturerna för planering, uppgifter etc.
- Översiktlig genomgång av kursens mål och förväntningar i början av kursen
Vi möter elever med tilltro och respekt. Vi utformar undervisning som utmanar och stärker, och erbjuder stöd när det behövs.
Exempel i praktiken:
- Skapa uppgifter på rätt nivå med stödstrukturer
- Vara tydlig med att "vi vet att du kan"
- Skapa tillfällen för elevens självständighet att växa
Vi använder varierade arbetssätt och examinationsformer för att ge alla elever möjlighet att visa sin kunskap.
Vi ger återkoppling som utvecklar lärandet.
Exempel i praktiken:
- Skiftande metoder: diskussion, film, skrift, presentation etc.
- Tydlig återkoppling med fokus på progression
- Anpassning efter ämne och elevgrupp
Vi synliggör innehållet i våra kurser och samverkar över ämnes- och programgränser för att stärka elevernas förståelse och motivation.
Exempel i praktiken:
- Gemensamma teman eller projekt
- Kommunicera vad varje kurs bidrar med till elevens helhet
- Delge varandra upplägg och syften i kollegiet
Vi möter varandra med respekt och vänlighet, tar ansvar för vår gemensamma arbetsmiljö och bemöter varje elev
som en del av vårt gemensamma ansvar.
Exempel i praktiken:
- Hälsa på varandra och elever varje dag
- Följa upp frånvaro snabbt och omtänksamt
- Vara goda förebilder i ton och ansvarstagande
Growth Mindset
– dynamiskt tänkesätt –
När vi ger återkoppling som lyfter process och förbättring snarare än bara resultat, stärker vi elevens tro på att förmågor kan utvecklas. Detta bekräftar vår princip: ”Vi använder variation och formativt arbetssätt.”
Genom att skapa uppgifter som utmanar och stegvis stärker självtillit, visar vi att ansträngning lönar sig. Det kopplar till principerna: ”Vi har höga förväntningar…” och ”Vi skapar struktur och tydlighet…”
Hur vi ser på kunskap och formulerar vår feedback påverkar elevernas lärande. Att ha ett gemensamt språk och kollegial reflektion är nyckeln. Detta hör samman med principen: ”Vi samarbetar för helhet och sammanhang.”
KASAM
– känsla av sammanhang –
Genom trygga relationer och tydlig lektionsstruktur får eleverna ökad förmåga att förstå och hantera skolans krav. Detta kopplar till vår princip: ”Vi skapar struktur och tydlighet i undervisningen” och ”Vi bygger goda relationer – med varandra och med eleverna.”
Elever behöver få verktyg för att hantera stress och ta ansvar för sin egen lärprocess. Det skapar motivation och en känsla av att skolan är meningsfull. Detta stödjer vår princip: ”Vi har höga förväntningar och tror på varje elevs förmåga.”
Genom exempelvis mentorssamtal, formativa uppföljningar och självskattningar kan känslan av sammanhang förstärkas. Detta knyter an till: ”Vi samarbetar för helhet och sammanhang.”